現(xiàn)在人們?cè)絹碓街匾暫⒆拥慕逃?，很多父母都不希望孩子輸在起跑線上，所以會(huì)帶寶寶去上各種各樣的早教班，這樣做的父母?jìng)冃枰⒁夂芏鄦栴}，可以帶寶寶去培養(yǎng)一些興趣愛好，但是不能讓寶寶過早學(xué)習(xí)很多東西，而且選擇早教班要結(jié)合寶寶的情況，那么早教班究竟有沒有用呢？
早教班到底有沒有用？有必要早教嗎？
寶寶能從早教班學(xué)東西嗎？肯定能學(xué)到，但是學(xué)到的技能也好知識(shí)也好可能不會(huì)很快地量化表現(xiàn)出來。很多影響是潛移默化的，這就是為什么現(xiàn)在很多育兒專家提倡“早教”。覺得給小月齡的寶寶聽音樂讀繪本沒有用，因?yàn)樗麄兗炔粫?huì)唱也看不懂字，但是音樂啟蒙教育可以促使其大腦活動(dòng)增強(qiáng)，思維更敏捷，行動(dòng)更有力，性格更開朗；繪本可以激發(fā)寶寶的閱讀興趣，鍛煉專注力，陶冶美感等。
早期教育的意義，說到底其實(shí)就是盡早地為孩子提供能夠促進(jìn)大腦神經(jīng)發(fā)展的環(huán)境和方法，也就是說，給孩子成長(zhǎng)所需要的豐富環(huán)境。還要明確一點(diǎn)就是：“早教”≠“早教班”。寶寶不一定有必要上早教課，但是有必要早教。如果家長(zhǎng)能在家里就營(yíng)造一個(gè)很好的早教環(huán)境，早教班不需要報(bào)。但是如果，家長(zhǎng)對(duì)孩子的早教沒有概念，那么可以選擇報(bào)早教。早教班的重點(diǎn)在于可以讓父母從專業(yè)的角度學(xué)習(xí)如何“早教”，早教班是教家長(zhǎng)，不是教孩子。
以對(duì)胖發(fā)的觀察和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談一下去上早教班的好處：
一、拓展小寶寶的社交圈
和發(fā)爸白天都要上班，平時(shí)白天是爺爺奶奶帶，胖發(fā)的活動(dòng)范圍就是小區(qū)的游樂區(qū)，雖然小朋友很多，但都是各玩各的，互相不接觸。但是去早教班，都是月齡相差不多的小伙伴，在老師的帶領(lǐng)下一起玩兒。胖發(fā)早教班L2的課程有個(gè)環(huán)節(jié)就是紅圈圈，小寶寶們圍著玩具坐一圈，家長(zhǎng)在圈外，意在弱化寶寶的分離焦慮感情緒，很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，給寶寶們自己一個(gè)獨(dú)立處事的環(huán)境。決定帶胖發(fā)去早教班的初衷就是這點(diǎn)，希望胖發(fā)除了接觸家里人以外，能多接觸些別的人和環(huán)境，也為以后入園打基礎(chǔ)。
二、高質(zhì)量的親子陪伴時(shí)間
現(xiàn)在是信息時(shí)代，手機(jī)不離手，包括和在寶寶相處的時(shí)候，不自覺地也會(huì)掏出手機(jī)，刷微博發(fā)朋友圈拍張寶寶萌照......某種程度上手機(jī)也會(huì)疏遠(yuǎn)和寶寶的距離。早教班里禁止拍照，意味著短短一個(gè)小時(shí)的課程必須排除各種干擾，一心一意陪伴在寶寶身邊。發(fā)爸平時(shí)在家里很少會(huì)單獨(dú)陪胖發(fā)，上早教他都是自告奮勇抱著胖發(fā)跳舞參加游戲，對(duì)他們之間的互動(dòng)覺得也很有幫助。
三、學(xué)習(xí)和寶寶互動(dòng)
現(xiàn)在家里不缺玩具，網(wǎng)絡(luò)上也不乏各種早教音樂等等，但是怎么跟寶寶互動(dòng)的同時(shí)鍛煉到寶寶的大運(yùn)動(dòng)發(fā)展和精細(xì)動(dòng)作，如何陪寶寶玩一些調(diào)動(dòng)寶寶五感的游戲，可能很多家長(zhǎng)還是會(huì)“一頭霧水”。早教課會(huì)有老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起做一些技巧練習(xí)，還有互動(dòng)游戲，在家也會(huì)和胖發(fā)繼續(xù)玩。
四、寶寶喜歡
每次去早教，胖發(fā)都玩得很開心。早教班有很多設(shè)施或者玩具，家庭全套裝備不太現(xiàn)實(shí)，早教中心也算是胖發(fā)能有個(gè)額外的游樂區(qū)。
