大多數(shù)父母都把“我的孩子不能輸在起跑線上”這句話當(dāng)成篤信不移的“圣經(jīng)”。于是孩子還沒(méi)有上學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始“上班”，算術(shù)班、漢字班、繪畫(huà)班、舞蹈班、鋼琴班等等各種“興趣班”填滿了孩子的童年生活。
可是這樣做的結(jié)果往往會(huì)導(dǎo)致“三年級(jí)效應(yīng)”。所謂“三年級(jí)效應(yīng)”便是說(shuō)，孩子在上小學(xué)前就接受了小學(xué)課程的相關(guān)學(xué)習(xí)，一年級(jí)時(shí)因什么都會(huì)時(shí)常開(kāi)小差，到了二年級(jí)因沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而逐漸落后，三年級(jí)時(shí)這樣的孩子就開(kāi)始出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。
“三年級(jí)效應(yīng)”的出現(xiàn)與家長(zhǎng)過(guò)早關(guān)注學(xué)習(xí)化的學(xué)前教育有關(guān)?？此谱尯⒆印跋蕊w”，卻最終落后下來(lái)。有關(guān)專家表示，對(duì)于學(xué)前幼兒來(lái)講，培養(yǎng)好的性格、好的情感、好的習(xí)慣，以及積極的興趣、探究的熱情和主動(dòng)性、責(zé)任感等，才是學(xué)前教育的真正本質(zhì)
