一般情況下,人工耳蝸戴上后,還需要進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,這樣可以讓自己更好的是使用人工耳蝸,人工耳窩康復(fù)訓(xùn)練,主要分為三個(gè)階段,即聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練階段、詞匯積累階段以及語(yǔ)言訓(xùn)練階段,人工耳蝸恢復(fù)階段和語(yǔ)言訓(xùn)練階段,每個(gè)階段的訓(xùn)練項(xiàng)目都是不一樣的。
耳聾兒童的聽(tīng)力語(yǔ)言訓(xùn)練,按照“聽(tīng)力年齡”分為三個(gè)階段,由淺到深:
1.聽(tīng)力訓(xùn)練階段:這一階段主要是讓聾兒去聽(tīng)各種聲音,反復(fù)刺激反復(fù)強(qiáng)化,讓他能夠逐漸適應(yīng)日常各種聲音。 大致遵從聲音感知、區(qū)分、肯定、理解幾個(gè)階段
2.詞義累積階段:這一階段是讓患兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練,將所見(jiàn)之物與聲號(hào)相結(jié)合,形成腦內(nèi)的訊號(hào),逐步理解語(yǔ)言的意思。
3.言語(yǔ)訓(xùn)練階段:訓(xùn)練說(shuō),從單字到短句,由簡(jiǎn)入繁,由少入多,逐漸理解他人的語(yǔ)言,使他人能聽(tīng)懂自己的語(yǔ)言
家長(zhǎng)應(yīng)了解康復(fù)訓(xùn)練各階段的特點(diǎn),建立合理的期望值保持一定耐心配合康復(fù)教師堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練。
聽(tīng)力語(yǔ)言訓(xùn)練之后,更高層次的訓(xùn)練是辨聽(tīng)和理解音樂(lè),而音樂(lè)對(duì)于說(shuō)話能力的培養(yǎng)和生活質(zhì)量的提高都有很大的意義,但是這種訓(xùn)練需要人工耳蝸的支持和編碼策略。
