語言表達(dá)能力最基本的一個(gè)規(guī)定便是講話口齒清楚，不必磨磨蹭蹭，講話的節(jié)奏感、語氣要令人覺得到舒適和適合?？墒怯行┤酥v話的情況下便是咬字不清，許多 的多音字她們也了解，一個(gè)一個(gè)說的情況下也沒問題，可是連接成語句的情況下就一些手足無措了。
在語言問題的表述中是那樣對(duì)咬字不清舉例論證的：咬字不清指講話語言表達(dá)能力不清，口吃模棱兩可等。關(guān)鍵就取決于表述和模棱兩可這兩個(gè)詞上，表述是我們和人溝通交流最重要的層面，模棱兩可則就是指的講話時(shí)的情況，而這類情況在語言溝通交流中是要竭力防止的。
什么叫好的語言表達(dá)能力？好的語言表達(dá)能力便是在講話的情況下口齒清晰，邏輯性充裕，并不被別的內(nèi)容所影響到的講話情況。自然好的講話表述并不需要任何人都具有，僅僅口齒清晰應(yīng)該是每一個(gè)人講話時(shí)應(yīng)當(dāng)有的情況。可是語言講話出現(xiàn)問題的人是欠缺的。
影響講話咬字不清的原因有什么？
1.聽、說人體器官的生長發(fā)育是否和少年兒童的語言情況相關(guān)
小孩的口齒不清構(gòu)造、軟腭生長發(fā)育是不是一切正常；小孩的舌系帶有無黏連；小孩的發(fā)聲器官生長發(fā)育是不是一切正常；小孩的英語聽力有沒有損傷這些原因都是造成少年兒童語言情況產(chǎn)生改變。
2.語言自然環(huán)境的影響
由于地區(qū)的差別，每一個(gè)地區(qū)都是有自身的土話，也更是每一個(gè)地域土話的存有，讓很多人沒法隨意的轉(zhuǎn)換土話和普通話水平，尤其是長期處在土話地域的人，也是難以將土話銜接到普通話水平。因?yàn)橥猎捵匀画h(huán)境的不可動(dòng)搖，許多 人到學(xué)普通話時(shí)也會(huì)將土話中的一些音標(biāo)發(fā)音帶到進(jìn)來，這類語言在別人聽說的就好像咬字不清一樣。
有什么能夠 開展咬字不清糾正的方法？
1.從語言基本開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)
無論是啥原因造成的咬字不清，必須從基本的多音字剛開始，這一點(diǎn)假如能在小孩語言生長發(fā)育的階段剛開始就更強(qiáng)了。因?yàn)槠胀ㄔ捤胶屯猎挀碛幸欢ǖ墓餐ㄐ?，因而小的時(shí)候?qū)W普通話并不影響小孩大一些以后應(yīng)用土話。而如果是先觸碰土話，小孩再學(xué)普通話便會(huì)一些難度系數(shù)，這會(huì)讓她們一些手足無措。
2.認(rèn)清晰每一個(gè)多音字
許多 咬字不清的小孩在小的時(shí)候忽略拼音的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，因此在中后期開展英語的語法和高級(jí)詞匯學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況下常常弄混許多 多音字，這類欺騙性的多音字的音標(biāo)發(fā)音就要她們愈來愈蒙蔽，造成講話也越來越提心吊膽，而這類提心吊膽讓她們在一些多音字上越來越猶豫不定，因此講話的情況下也一些咬字不清。
咬字不清是一種語言問題，雖然許多 是因?yàn)槎嘁糇謱W(xué)習(xí)培訓(xùn)不及時(shí)、土話自然環(huán)境的影響，可是還要留意有一部分小孩是因?yàn)槿梭w器官出現(xiàn)異常造成的，針對(duì)這些小孩的語言矯正要更為留意她們的接納工作能力和語言邏輯思維能力。
