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精神分裂的心理治療
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精神分裂癥是最常見的一種精神病。早期主要表現(xiàn)為性格改變，如不理采親人、不講衛(wèi)生、對鏡子獨(dú)笑等。病情進(jìn)一步發(fā)展，即表現(xiàn)為思維紊亂，病人的思考過程缺乏邏輯性和連貫性，言語零亂、詞不達(dá)意。
此外，比較典型的癥狀，還有妄想與幻覺。所謂妄想，即毫無事實根據(jù)的想象，如認(rèn)為有人要謀害他，或者以為自已是偉大的發(fā)明家或蓋世英雄等?；糜X可以有視幻覺、聽幻覺、味幻覺等，如看到“鬼魅”，聽到別人在議論他，覺得食物都有苦味等。若疑有精神病時，應(yīng)及時到精神科診治。精神分裂的危害
1:精神分裂癥患者逐步的脫離群體，喜歡獨(dú)處，經(jīng)常自卑。
2:長期的治療疾病，會給患者的家庭帶來沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
3:精神分裂癥患者會出現(xiàn)幻聽，患者會有自殺的行為，這是精神分裂癥對患者最大的危害。
4:當(dāng)精神分裂癥患者發(fā)病時，會傷害到自己的家人
精神分裂的心理治療方法1:心理教育性家庭治療：大量研究顯示，按精神分裂癥復(fù)發(fā)預(yù)防和再住院率來衡量，采納行為和心理教育技術(shù)的家庭治療優(yōu)于傳統(tǒng)的門診照料或個別治療，牽涉家庭治療的復(fù)發(fā)率接近24%，而接受常規(guī)處理的復(fù)發(fā)率為64%[2]。心理教育的最基本點(diǎn)是解釋各種可能的病因和可能進(jìn)行的各種治療，其后為更有效地處理人際之間的問題提供建議。具體實施包括以下二方面的內(nèi)容：
1.傳授有關(guān)精神疾病的性質(zhì)、發(fā)展過程和治療等方面的基本知識。
2.幫助家庭成員認(rèn)識目前存在的問題及如何解決這些問題。
2:危機(jī)取向家庭干預(yù)：Goldstein根據(jù)危機(jī)干預(yù)理論而設(shè)計的方法，主要是為解決精神疾病急性期的問題而發(fā)展的，包括病人及家屬定期與醫(yī)生會見，治療者幫助家庭成員有效地識別當(dāng)前存在的和/或?qū)砜赡馨l(fā)生的緊張因素或有潛在破壞傾向的事情，并提供可行的應(yīng)付手段。
治療分四個步驟：
1.詢問病人發(fā)病前后可能存在的緊張事件，并將這些事件與病人的發(fā)病情況聯(lián)系起來;
2.在其中找出2～3個對病人影響最明顯的事件;
3.提出避免或應(yīng)付這幾種緊張事件的策略，并付諸實施;
4.提高他們對潛在緊張事件的預(yù)見能力。家庭危機(jī)干預(yù)的主要目的一是解決當(dāng)前存在于家庭中的矛盾沖突，二是減少其它社會性緊張因素。但單純的危機(jī)干預(yù)研究較少，已有的研究顯示危機(jī)干
預(yù)模式結(jié)合其它家庭服務(wù)是對嚴(yán)重精神障礙治療的可接受的方式。
3:行為模式的家庭治療：Falloon和Tarrier等人應(yīng)用行為或解決問題的方法，更注重于訓(xùn)練整個家庭成員解決內(nèi)部問題和相互交往的技能。
如他們提出對精神分裂癥病人的有效治療包括：
1.關(guān)于精神分裂癥的教育內(nèi)容;
2.相互交流訓(xùn)練，如角色扮演練習(xí)、模仿、強(qiáng)化;
3.問題解決訓(xùn)練：指導(dǎo)家庭成員進(jìn)行結(jié)構(gòu)性解決問題方法的訓(xùn)練。
4:降低情感表達(dá)的治療：Leff和Vaughn是情感表達(dá)理論的主要倡導(dǎo)者。當(dāng)前很多對精神病人的家庭干預(yù)都把EE作為必要的入組條件之一，而且有將家庭EE水平的降低作為家庭干預(yù)的另一治療目標(biāo)。大多數(shù)研究認(rèn)為高EE的家庭表現(xiàn)有高的指責(zé)、敵意或過度情感介入等特征，且病人有較高的復(fù)發(fā)率。
注意事項精神分裂癥狀比較嚴(yán)重的朋友建議還是及時就醫(yī)?。∫悦庠斐筛鼑?yán)重的后果！
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