全腦潛能開(kāi)發(fā)并不是一朝一夕的事，年紀(jì)越小自然越好。和你那樣的年紀(jì)還可以，僅僅 實(shí)際效果較為滿罷了。左手寫(xiě)字自然也是全腦潛能開(kāi)發(fā)訓(xùn)煉之中的一個(gè)方式 ，但實(shí)際效果不顯著。能夠多看看照片，例如一些曼陀羅卡牌，三色卡牌和一些三維卡牌等。
此外自身在學(xué)習(xí)培訓(xùn)或是工作上盡可能把自己所閱讀文章或是所記憶力的東西在人的大腦里邊用照片想像出去?？上冗x用日本國(guó)七田真老爺子那套1000幅照片訓(xùn)煉一下。右半腦比較發(fā)達(dá)的人到直覺(jué)和創(chuàng)造力層面有可能更強(qiáng)一些；并且直覺(jué)、立體感和掌握全局性的工作能力常有可能更強(qiáng)一些。在各種各樣姿勢(shì)上相對(duì)性更靈巧一些。
右腦開(kāi)發(fā)最重要的奉獻(xiàn)是創(chuàng)新思維能力。右腦開(kāi)發(fā)不局限于部分的剖析，只是統(tǒng)觀全局性，以膽大猜想跳躍性地前行，做到判斷力的依據(jù)。在有的人的身上，發(fā)散性思維乃至變?yōu)橐环N圣人工作能力，使她們能預(yù)見(jiàn)未來(lái)的轉(zhuǎn)變，事前作出重特大管理決策。開(kāi)發(fā)右腦，海外學(xué)家認(rèn)為從少年兒童學(xué)起，如原蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“少年兒童的智商發(fā)展趨勢(shì)主要表現(xiàn)在手指頭上?！彼麑墒中稳轂槿说拇竽X的“教師”。身體的每一塊肌肉在人的大腦層上都擁有相對(duì)的“意味著區(qū)”----中樞神經(jīng)，在其中手指運(yùn)動(dòng)神經(jīng)中樞在大腦皮質(zhì)中常占的地區(qū)最普遍。如今很多爸爸媽媽讓小孩聯(lián)絡(luò)彈鋼琴，事實(shí)上就是說(shuō)非常好的手指尖健身運(yùn)動(dòng)。伴隨著兩手的精確健身運(yùn)動(dòng)馬上會(huì)把大腦皮質(zhì)中相對(duì)的魅力激起出去，尤其是左手和右手并彈的電子琴、電子琴。
依靠外國(guó)語(yǔ)開(kāi)發(fā)右腦
英國(guó)神經(jīng)外科近年來(lái)發(fā)覺(jué)：少年兒童學(xué)好兩三種語(yǔ)言跟學(xué)好一種語(yǔ)言一樣非常容易，由于當(dāng)小孩只學(xué)好一種語(yǔ)言時(shí)，僅需人的大腦左半球，假如塑造另外學(xué)習(xí)培訓(xùn)幾類(lèi)語(yǔ)言，馬上會(huì)“開(kāi)啟”人的大腦右半球。
戶外活動(dòng)法
如每日跳上三十分鐘的迪士科健美操、打羽毛球、網(wǎng)球等；在練拳或做運(yùn)動(dòng)時(shí)有目的地讓右手、左手多反復(fù)好多個(gè)姿勢(shì)，以刺激性右腦開(kāi)發(fā)。右腦開(kāi)發(fā)在健身運(yùn)動(dòng)中接踵而來(lái)的鮮明形象和體細(xì)胞激起比靜止不動(dòng)時(shí)見(jiàn)效快，因?yàn)橛夷X開(kāi)發(fā)的活動(dòng)，左半球的活動(dòng)遭受某類(lèi)抑止，人的觀念多多少少地解決了現(xiàn)有的思維邏輯方式 ，設(shè)計(jì)靈感常常會(huì)出類(lèi)拔萃。
依靠音樂(lè)的魅力
社會(huì)學(xué)家發(fā)覺(jué)：歌曲能夠開(kāi)發(fā)右腦。因此爸爸媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)讓小孩學(xué)音樂(lè)。這時(shí)，可以在小孩從業(yè)別的活動(dòng)時(shí)，造就一個(gè)音樂(lè)伴奏。歌曲由右腦開(kāi)發(fā)認(rèn)知，左半腦并不因而遭受影響，仍可單獨(dú)工作中，使小孩在不經(jīng)意間中獲得了右腦開(kāi)發(fā)的鍛練。
