語言發(fā)育遲緩的癥狀表現(xiàn)需要注意重視，在臨床上有分有表達性障礙，還有感受性語言障礙，患者對語言的學習速度非常的慢，還常會表現(xiàn)出焦慮、抑郁、退縮、違拗等行為問題。
1、特發(fā)性語言發(fā)育障礙，臨床上分為表達性語言障礙和感受性語言障礙二種。前者能理解語言但不能表達，后者對語言的理解和表達均受限制。當患兒開始學語時，語言缺陷即顯示出來，小兒可發(fā)出一些音節(jié)，但不能組成詞。記不住普通的詞，詞匯十分貧乏，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語句十分生澀難懂。
2、患兒對語言的學習速度很慢，常比正常兒童慢2～3倍，語言明顯落后，如1歲多尚不能叫爸爸、媽媽，4歲尚不能說完整的句子等。
3、特發(fā)性語言發(fā)育障礙兒童在學前階段可無明顯的心理情緒異常，仍然活潑、愉快，上學后由于語言交流困難，小兒常出現(xiàn)焦慮、抑郁、退縮、違拗等行為問題。該類兒童常學習困難，主要是閱讀、理解和計算困難。
4、由于這些兒童的內(nèi)在語言發(fā)育正常，因此可參加一些帶有創(chuàng)造性的游戲，也可以繪畫。具有一定的人際交往能力，如用表情和動作表示自己的需求。對母親能表示依戀，能與小朋友一起玩耍。對患兒進行智力測驗時，表現(xiàn)為言語部分差，但操作部分正常，出現(xiàn)言語智商和操作智商的分離。
