揭穿關(guān)于男孩與情感的傳說(shuō)

在最近的一次研討會(huì)中，一位男士舉手問(wèn)我告訴我，他和他伴侶的討論讓他“跌入谷底”，因?yàn)樗麩o(wú)法實(shí)現(xiàn)我剛才引導(dǎo)大家練習(xí)達(dá)到的同理心。他想知道，作為一個(gè)男人，他的這方面的能力是否是有限的。

這樣的經(jīng)驗(yàn)讓我們談及到男性無(wú)法與女性感受或連接到同等的程度，女性在這個(gè)社會(huì)中的悲劇可以印證在我身上。和成熟的男人在一起意味著感情淡泊，自主性高，自足程度高——像一個(gè)孤獨(dú)的存在，肯定是這樣，特別是研究再次表明，我們都需要通過(guò)與人的聯(lián)系茁壯成長(zhǎng)。

然而，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，社會(huì)認(rèn)為對(duì)男人(或男孩)，社會(huì)情感能力的評(píng)估是不正確的，而且，培養(yǎng)他們的自然能力，情感點(diǎn)化和關(guān)系對(duì)他們的整體福祉來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。但是，我們不能等到他們長(zhǎng)大了才開(kāi)始培養(yǎng)這種能力——要從他們年輕的時(shí)候就開(kāi)始做起。

男孩如何開(kāi)發(fā)情感和社交能力

對(duì)嬰兒的研究表明，神經(jīng)學(xué)上關(guān)于同理心的能力對(duì)男女來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的區(qū)別。然而，根據(jù)神經(jīng)科學(xué)家，因?yàn)榕⒆影《伎梢员磉_(dá)自己的情緒，她們有能力識(shí)別和理解自己和他人既有的情緒來(lái)培養(yǎng)她們的移情能力，這方面女孩比男孩強(qiáng)。

一直持續(xù)到年輕的少年時(shí)代，斯坦福大學(xué)教授朱楚在她最近的一本書(shū)中指出，男孩之所以成為男孩，是一種文化，而不是社會(huì)和情感技能的性質(zhì)。朱楚的研究進(jìn)行了兩年的時(shí)間，針對(duì)六個(gè)四五歲的男孩展開(kāi)——在這個(gè)年齡段，男孩們開(kāi)始讀取自我和他人的情緒。他們也知道該如何培養(yǎng)有意義的關(guān)系，這是他們強(qiáng)烈渴望的。

指導(dǎo)觀察到幼兒園中班大小的孩子，她才發(fā)現(xiàn)，男孩在他們所建立的關(guān)系中顯得心不在焉口齒不清。但是，這不是指那些先天就不足的人，朱楚注意到男孩子已經(jīng)開(kāi)始調(diào)整他們更傳統(tǒng)的男性化規(guī)范，比如怎樣的行為才能更打動(dòng)別人，維護(hù)同伴關(guān)系。

例如，瞞著父母和老師，孩子們形成了一個(gè)俱樂(lè)部“刻薄小隊(duì)”——唯一要刻薄的對(duì)象是女孩子們——以此來(lái)維護(hù)自己的陽(yáng)剛之氣和反對(duì)陰柔。這個(gè)小隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)制定了規(guī)矩。其他男生知道，打破規(guī)定或是不服從——即使他們明白這是不對(duì)的——會(huì)讓他們立刻被開(kāi)除，然后會(huì)被其他男孩排斥。

然而，一個(gè)男孩最終不顧這種被隔離的代價(jià)離開(kāi)了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，因?yàn)樗幌胧苤朴诹硪粋€(gè)男孩的決定——這樣的行為讓朱楚斷言，男孩做選擇的的標(biāo)準(zhǔn)不是盲目接受他們被期望應(yīng)該如何作為，而是在男性化規(guī)范的背景下選擇。

朱楚還觀察到，隨著男孩子的成長(zhǎng)，他們開(kāi)始表現(xiàn)出情緒的禁欲主義和自給自足的意愿，以此來(lái)反對(duì)情緒親密的女性氣質(zhì)和需求與欲望之間的關(guān)聯(lián)。但是，這種行為似乎只在公眾場(chǎng)合發(fā)生，因?yàn)楦鶕?jù)父母?jìng)兊恼f(shuō)法，男孩子們?cè)诩依锒急憩F(xiàn)得很親切。

雖然朱楚調(diào)查結(jié)果不能一概而論，她兩年的研究揭示了社會(huì)情感發(fā)展的一個(gè)重要方面：男生，和所有人一樣，無(wú)論是在個(gè)人關(guān)系還是在與家庭，同伴和老師的互動(dòng)中，都培養(yǎng)著他們的社會(huì)和情感能力。因此，即使我們都有這樣的能力，當(dāng)涉及到社會(huì)情感的發(fā)展時(shí)，有沒(méi)有一個(gè)尺度是適合所有人的。

對(duì)男孩來(lái)說(shuō)友誼的重要性

男孩子們進(jìn)入少年期時(shí)，他們的情感和關(guān)系能力再次體現(xiàn)在與同性友人的交往上。在《青春期男孩深刻的友誼秘密》一書(shū)中，紐約大學(xué)教授尼俄伯介紹了青少年早期和中期的男孩是如何在與同性友人分享秘密和感受時(shí)體會(huì)到情感的親密友誼的

她在20年中，訪問(wèn)了數(shù)百名不同民族，種族，經(jīng)濟(jì)背景的美國(guó)青少年男孩，反復(fù)的聽(tīng)他們說(shuō)著，如果沒(méi)有這些友誼，他們很可能走上歧途。換句話說(shuō)，男孩明白他們的親密友誼和自己心理健康之間的聯(lián)系。

然而，男孩進(jìn)入青春期后期時(shí)，他們對(duì)人的信任度開(kāi)始降低，害怕被他們的同齡人背叛。他們也開(kāi)始把與同性間密切的關(guān)系和同性戀，娘娘腔以及不成熟扯上關(guān)系。其結(jié)果是，男性不愿意有一個(gè)親密的男性朋友，即使他們都希望有一個(gè)這樣的朋友。尼俄伯還指出，男生的孤獨(dú)感和抑郁開(kāi)始在這個(gè)階段產(chǎn)生。

在尼俄伯的分析中，她指出，社會(huì)隔離狀態(tài)是整個(gè)美國(guó)社會(huì)普遍存在的現(xiàn)象。她研究中引用的數(shù)據(jù)指出，從1985年到2004年，沒(méi)有親密朋友的成年人比例從36%增加到53%，她認(rèn)為這是我們的文化讓男孩對(duì)和女孩一樣追求情感上的親密友誼這一問(wèn)題產(chǎn)生了扭曲的意識(shí)?！斑@并不是男孩們的危機(jī)”，她寫(xiě)道，“是人類的危機(jī)”——對(duì)我們的家庭，學(xué)校，社區(qū)，政治和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。

改變對(duì)男孩的社會(huì)和情感能力的認(rèn)知，不是一夜之間能完成的事情，但是教育工作者和家長(zhǎng)可以做很多事情來(lái)幫助他們培養(yǎng)他們已具備的能力。這里有幾個(gè)想法：

由于有成人為我們樹(shù)立的榜樣，我們需要開(kāi)始通過(guò)檢查我們自己對(duì)情感的關(guān)系，以及這些信念是否配合我們的行動(dòng)的信念。舉例來(lái)說(shuō)，我們所做的事情壓抑著強(qiáng)烈的感情，如同情和悲傷，因?yàn)槲覀兒ε?，我們?huì)疲憊?還是說(shuō)我們明白，情感只是人類經(jīng)歷中的一部分，并學(xué)著健康的處理這種關(guān)系以使我們更堅(jiān)強(qiáng)?我們是否允許自己和朋友分享自己最深處的想法和脆弱的情感，并鼓勵(lì)他們也這么做?或是我們僅僅停留在表面的接觸因?yàn)楹ε率艿絺虮凰吮撑?

通過(guò)反思我們自己的情感關(guān)系和關(guān)系信念的挑戰(zhàn)，我們將更好的指導(dǎo)孩子們，因?yàn)樗麄兩钤谝粋€(gè)希望他們違背自己在社會(huì)和情感能力方面的天性的社會(huì)里。

此外，在課堂上加強(qiáng)這種觀念的灌輸?shù)睦蠋熀驮诩依锱囵B(yǎng)孩子這種能力的家長(zhǎng)會(huì)給孩子們傳達(dá)一種不要抑制自己的感情的信息。相反，把我們的情緒作為一種信息——幫助我們定義和培養(yǎng)一段積極的關(guān)系。

最后，我們需要和男孩們溝通，讓他們明白有情感上的親密同性好友是成熟男性的一個(gè)標(biāo)志，從而鼓勵(lì)他們保持與其他男孩的友誼。我們還應(yīng)該與他們分享友誼是多么重要的事情，那些對(duì)我們重要的朋友可能比一個(gè)大家庭和我們的配偶更加重要。

然而，這是老師的責(zé)任，讓孩子們?cè)谡n堂之余表達(dá)自己的感受還有維持良好的關(guān)系。在這項(xiàng)研究中，那些成功的創(chuàng)造了積極關(guān)系的教師，與孩子們不斷重復(fù)評(píng)估他們之間的連接，并作出調(diào)整。他們也明白——這需要時(shí)間——甚至是幾年的時(shí)間——放棄他們不是一種選項(xiàng)，要培養(yǎng)他們。

最重要的是，教師要用真心與孩子們溝通。如果一個(gè)男孩認(rèn)為老師只是想讓他們提高學(xué)業(yè)成績(jī)，那么他們就會(huì)無(wú)視這種關(guān)系。只有當(dāng)老師真正意識(shí)到他們的學(xué)生的價(jià)值和意義，才能培養(yǎng)他們，而不是把這當(dāng)成一種手段。

我的一個(gè)在更大的科學(xué)中心工作的朋友最近告訴我一個(gè)故事，關(guān)于她的二兒子，他很不高興，因?yàn)橥瑢W(xué)們都在嘲笑一個(gè)男孩。“我認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)該把我們的想法都說(shuō)出來(lái)”，我朋友的兒子告訴大家。

真是勇敢的行為!我想站起來(lái)歡呼，因?yàn)樗皇且粋€(gè)8歲的男孩——在過(guò)去，男孩可能會(huì)隱藏自己的情緒——因?yàn)樾枰３至己玫年P(guān)系。如果這是一個(gè)可能的例子，我想我們正在朝著正確的方向前進(jìn)。