一、鑒別
需與精神發(fā)育遲滯、兒童孤獨癥、兒童精神分裂癥及其他疾病所引起的發(fā)育障礙鑒別診斷：
1.精神發(fā)育遲滯 精神發(fā)育遲滯標準化個體測驗所獲得的閱讀成績，與其智力和受教育所決定的預(yù)期水平相符。閱讀成績與其智力水平均低于一般水平。
2.兒童孤獨癥 也是首次發(fā)現(xiàn)于嬰幼期，雖有語言和閱讀障礙，但兒童孤獨癥主要為生活交往、溝通和局限的重復(fù)行為。
3.兒童精神分裂癥 首次發(fā)病于嬰幼期的較少，伴其他思維障礙，病情有緩解和復(fù)發(fā)特點
此外，還需與兒童多動癥想?yún)^(qū)別：
(1)其特征為與年齡不相稱的活動過多，在嬰兒期就可表現(xiàn)不安寧、過分哭鬧、活動增多;長大入學(xué)后，上課時小動作不停，或不停地敲打桌面，或在桌面和課本上亂涂亂畫等。下課后如脫韁的野馬，不顧危險地攀高或與別人打逗等。
(2)不能集中注意力，常易受外界的細微干擾而分心，年齡越小，集中注意力的時間愈短。因多動和注意障礙，常伴有學(xué)習困難，成績低下，但智能正?；蚪咏?。
(3)做事不假思索，不顧后果，全憑沖動行事。特別容易激惹、情緒不穩(wěn)，對不愉快的刺激常作出過分的反應(yīng)。做事常敷衍了事。玩游戲則急不可待，常破壞游戲規(guī)則。
(4)因神經(jīng)發(fā)育障礙常有精細協(xié)調(diào)動作笨拙，如：翻掌、對指運動、系鞋帶、解紐扣不靈，有視—聽轉(zhuǎn)換困難、聽覺綜合困難、視—運動障礙、空間位置感覺障礙等神經(jīng)系統(tǒng)體征，還可伴有言語發(fā)育遲滯、言語異常等。
