輕度精神發(fā)育遲滯診斷標準：①智商50到70，②無明顯言語障礙;③學習能力較低不能順利完成小學教育，能學會一定的謀生技能。
輕度精神發(fā)育遲滯的鑒別診斷：
(1)精神發(fā)育暫時性延緩：兒童慢性軀體疾病、病后虛弱狀態(tài)、營養(yǎng)不良、服用鎮(zhèn)定藥物或環(huán)境不良、學習條件欠缺等，都可以造成兒童反應性呆滯、思維貧乏，輕易被誤認為智力低下及精神發(fā)育遲滯。假如改善其生活條件及學習條件或身體康復后，其智力可迅速恢復。
(2)癲癇：頻繁的癲癇發(fā)作及服用苯巴比妥、卡馬西平、丙戊酸類抗癲癇藥物，都可以使患兒困倦、呆滯、類似智力低下。
(3)兒童精神分裂癥：也可以有學習成績低下、淡漠，對四周環(huán)境接觸及適應不良，但大多數(shù)患兒并無真正的智力低下。
(4)視、聽障礙，以致適應環(huán)境及學習困難：早年耳聾嚴峻者常有語言發(fā)育障礙，不要把這些情況誤為精神發(fā)育遲滯。某些腦病所引起的失語、失用、失寫也影響學習及語言能力，但其一般智力良好。
(5)兒童多動癥：有注重力不集中，學習成績差，不遵守紀律，適應社會能力差等特點，類似精神發(fā)育遲滯，但檢查其智力經(jīng)常在正常范圍之內，經(jīng)督促學習成績可以顯著提高，服藥治療可以好轉，以上這些表現(xiàn)可以同精神發(fā)育遲滯相鑒別。
(6)正常兒童中也有一部分言語能力、運動能力發(fā)育緩慢，但一般理解及適應環(huán)境的能力則仍正常，一旦功能發(fā)育，能迅速趕上正常兒童，在各個方面都不顯落后，與精神發(fā)育遲滯不同。
關鍵在于早期發(fā)現(xiàn)、早期干預。
藥物治療主要包括三個方面：
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?、诖龠M或改善腦細胞功能的治療;
?、蹖ΠY治療。對某些精神發(fā)育遲滯類型病因明確者，在特殊教育訓練同時，應針對不同的病因進行治療，以防止病情發(fā)展，有利于康復?？梢赃x用多種氨基酸、腦復康、r氨酪酸等藥物治療。
對伴發(fā)精神癥狀和癲癇等，可選用小劑量抗精神病藥物和抗癲癇藥物治療。對于伴有感覺和運動障礙均須予以矯治。
