兒童心理發(fā)展的幾個階段 兒童的心理發(fā)展歷程
新生兒有睡眠、哭泣、吮吸、視覺、聽覺、觸覺等早期行為,表明新生兒已經開始對外部事物做出反應,心理活動也開始形成,此時嬰兒開始對面部特別感興趣。
隨著活動的增加,兒童可以促進兒童的心理發(fā)展。2個月大的嬰兒可以用手和腳移動或微笑來反應熟悉的面孔。3個月后,他們開始用手無意識地做父母。漸漸地,他們的手指開始成為嬰兒了解事物的器官。當他們快一歲的時候,他們可以開始模仿承認的動作。
隨著身體和大腦的急理發(fā)展,兒童的心理活動也發(fā)展迅速,大腦可以接受豐富的刺激,從而發(fā)展感知。此時,兒童的思維活動發(fā)展迅速,自我意識初步形成,有獨立傾向,實踐能力和語言表達能力也將迅速發(fā)展,開始初步掌握基本的語言階段。
在此期間,由于相應神經中樞的持續(xù)發(fā)育,兒童的感知、運動和平衡都得到了發(fā)展,使兒童能夠做出各種穩(wěn)定和協調的動作,但他們大多無意中注意到了優(yōu)勢。雖然他們有意地注意到了發(fā)展,但他們不穩(wěn)定,容易轉移。在此期間,孩子們有豐富的想象力,熟練掌握語言能力,可以書面過度使用語言。